ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΣΧΕΣΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Στα πλαίσια της βελτίωσης των σχέσεων των μαθητών του Δημοτικού σχολείου Σώστη και στοχεύοντας την ανάπτυξη της συνεργασίας, την ενίσχυση της φιλίας και την εξάλειψη των συγκρούσεων μεταξύ τους, πραγματοποιήθηκαν την Τετάρτη 9 Μαρτίου 2022, δράσεις ψυχοκοινωνικής υποστήριξης, από την κοινωνική λειτουργό κ. Δημοπούλου Θεοδώρα, ύστερα από πρόσκληση του Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου. Οι δράσεις αυτές, έγιναν σύμφωνα με τον αρχικό προγραμματισμό του σχολείου, στον άξονα «ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ», στα πλαίσια της Αυτοαξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας. 

Συγκεκριμένα, αξιοποιήθηκαν οι τεχνικές της αφήγησης, της συζήτησης, του καταιγισμού ιδεών και της ομαδικής χειροτεχνίας για την επίτευξη των παραπάνω στόχων.

Στις τάξεις Α’Β’, η αφήγηση του διδακτικού παραμυθιού «Η σκάλα της αγάπης» (Γ.Τσορώνη-Γεωργιάδη), αποτέλεσε την αφορμή συζήτησης με τους μαθητές, με στόχους την αναγνώριση των αξιών της αλληλοβοήθειας και της συνεργασίας, όπως αυτές προβάλλονται στο συγκεκριμένο αφήγημα. Επίσης, ζητήθηκε από τους μαθητές να ζωγραφίσουν ατομικά τη σκηνή  που τους εντυπωσίασε περισσότερο από το παραμύθι αλλά και να τη σχολιάσουν καθώς παρουσιάζουν στην ομάδα τη ζωγραφιά τους. Επιπλέον, οι μαθητές κλήθηκαν να συνεργαστούν για την υλοποίηση ομαδικής χειροτεχνίας με τίτλο «Ο ήλιος της φιλίας», εφαρμόζοντας στην πράξη όσα προηγουμένως τους διδάχτηκαν. 

".....η σκάλα της αγάπης μας δίδαξε τη δύναμη της συνεργασίας...  ...ζωγραφίζοντάς την, ζωντάνεψε και μας βοήθησε να φτάσουμε τον ήλιο της φιλίας που φώτισε την τάξη μας....  "

Στις τάξεις Γ’Δ’, η προβολή του παραμυθιού «Η εχθρόπιτα» (https://www.youtube.com/watch?v=myrz2ajbDV8), βοήθησε τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν τα οφέλη της φιλίας αντίθετα από την έχθρα, όπως οι ίδιοι εξέφρασαν. Στη συνέχεια, μέσω της τεχνικής του καταιγισμού ιδεών, έγινε ανάλυση των απαραίτητων στοιχείων που συνθέτουν την έννοια της φιλίας και ακολούθησε σχετική συζήτηση. Ακόμη, οι μαθητές συνεργάστηκαν μεταξύ τους και επιδόθηκαν σε ομαδική χειροτεχνία με τίτλο «Η συνταγή της φιλίας», αποτυπώνοντας σε χαρτόνι τα συστατικά της φιλίας, όπως  προηγουμένως αυτά αναλύθηκαν. Στόχοι των συγκεκριμένων δράσεων, ήταν η ενίσχυση των φιλικών δεσμών μεταξύ των μαθητών, αλλά και η κατανόηση από πλευράς τους, της έννοιας των απαραίτητων στοιχείων που συγκροτούν την πραγματική φιλία. 

".....δοκιμάσαμε από την εχθρόπιτα που δεν μας άρεσε καθόλου!  .... έτσι, ψάξαμε και ανακαλύψαμε τη συνταγή της φιλίας που την κρεμάσαμε στον τοίχο της τάξης μας, ώστε να θυμόμαστε καθημερινά τα συστατικά της....."

Στις τάξεις Ε’ΣΤ’ χρησιμοποιήθηκε η τεχνική της αφήγησης, με την επιλογή κειμένου που αναδεικνύει τη σπουδαιότητα του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας στην εναρμόνιση συγκρουσιακών σχέσεων και καταστάσεων («Οι δύο φίλοι», Δ.Φιλλίπου & Π.Καραντάνα). Με αφορμή το συγκεκριμένο κείμενο, πραγματοποιήθηκε διάλογος με τους μαθητές, με στόχο την εμπέδωση των παραπάνω αξιών και την εφαρμογή τους, σκοπεύοντας τελικά την εξάλειψη των συγκρούσεων που λαμβάνουν χώρα μεταξύ τους. Επίσης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν παροιμίες που αναφέρονται τόσο στην ουσία της φιλίας, όσο και στη σπουδαιότητα που αυτή διαδραματίζει στη ζωή των ανθρώπων. Τέλος, ζητήθηκε και πραγματοποιήθηκε από τους μαθητές ομαδική χειροτεχνία με τίτλο «Το δέντρο της φιλίας», προδιαθέτοντας την εναρμόνιση των σχέσεων και την ενίσχυση της φιλίας μεταξύ τους.

"..... ακολουθήσαμε το μονοπάτι των δύο φίλων της ιστορίας μας...  ...οι παροιμίες για τη φιλία μας βοήθησαν να μη χάσουμε το δρόμο μας ώσπου οδηγηθήκαμε στο δέντρο της φιλίας....."

Στις παραπάνω δράσεις, οι μαθητές ανταποκρίθηκαν θετικά και συμμετείχαν ενεργά στις συζητήσεις, αναγνωρίζοντας και κατανοώντας σε κάθε περίπτωση τις αξίες της αλληλοβοήθειας, της συνεργασίας, της πραγματικής φιλίας, του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Επιπλέον, επέδειξαν προθυμία για συμμετοχή  στις ομαδικές χειροτεχνίες που πραγματοποιήθηκαν σε κάθε τάξη και χάρηκαν ιδιαίτερα με το αποτέλεσμα της μεταξύ τους συνεργασίας.